SATUAN ACARA PERKULIAHAN PROFESI KEGURUAN
- IDENTITAS MATAKULIAH
Nama Mata Kuliah : Profesi Keguruan
Kode Matakuliah : MKB 4004
Bobot SKS : 2
Semester : V
Prodi : Pendidikan Bahasa Inggris
Dosen Pengampu : Dr. Rulam Ahmadi, M.Pd.
- DESKRIPSI SINGKAT
Matakuliah Profesi Keguruan merupakan salah satu matakuliah yang wajib ditempuh oleh mahasiswa FKIP UNISMA. Matakuliah dengan bobot 2 SKS ini berisi tentang konsep dasar profesi keguruan dan bimbingan dan konseling,
- STANDAR KOMPETENSI
Melalui perkuliahan Pengantar Pendidikan ini diharapkan mahasiswa memahami sifat hakikat manusia, konsep dasar pendidikan, komponen pendidikan, aliran pendidikan, pendidikan manusia seutuhnya, pendidikan seumur hidup, pendidikan orang dewasa, pendidikan sebagai sistem, pendidikan Taman Siswa, pendidikan pesantren, dan hubungan pendidikan dengan dimensi-dimensi pembangunan.
- RENCANA PERKULIAHAN
4.1. MINGGU PERTAMA
4.1.1. Kompetensi Dasar
Mahasiswa memahami konsep dasar kompetensi guru, kompetensi pedagogik, kompetensi personal, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional guru.
4.1.2. Indikator
4.1.2.1.Mahasiswa dapat menjelaskan definisi kompetensi
4.1.2.2.Mahasiswa dapat menjelaskan definisi kompetensi guru
4.1.2.3.Mahasiswa dapat menjelaskan kompetensi pedagogik
4.1.2.4.Mahasiswa dapat menjelaskan kompetensi personal
4.1.2.5.Mahasiswa dapat menjelaskan kompetensi sosial
4.1.2.6.Mahasiswa dapat menjelaskan kompetensi profesional
4.1.3. Rincian Materi
4.1.3.1.Definisi kompetensi
4.1.3.2.Definisi kompetensi guru
4.1.3.3.Kompetensi pedagogik
4.1.3.4.Kompetensi personal
4.1.3.5.Kompetensi sosial
4.1.3.6.Kompetensi profesional
4.1.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.1.4.1.Kegiatan Pendahuluan
1) Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran
2) Memberikan motivasi agar mahasiswa siap mengikuti pembelajaran
4.1.4.2.Kegiatan Inti
1) Menjelaskan materi pembelajaran
2) Tanya jawab (urun pendapat)
3) Penguatan (latihan interaktif)
4.1.4.3.Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan mahasiswa di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa untuk mengerjakan tugas dan melaporkan hasil kerjanya pada pertemuan berikutnya.
4.2. MINGGU KEDUA
4.2.1. Kompetensi Dasar
Mahasiswa memahami definisi profesi, karakteristik profesi, karakteristik guru profesional.
4.2.2. Indikator
4.2.2.1.Mahasiswa dapat menjelaskan definisi profesi.
4.2.2.2.Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik profesi.
4.2.2.3.Mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik guru profesional.
4.2.3. Rincian Materi
4.2.3.1.Definisi profesi
4.2.3.2.Karakteristik profesi
4.2.3.3.Karakteristik guru profesional
4.2.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.2.4.1.Kegiatan Pendahuluan
1) Menghimpun tugas mahasiswa.
2) Mengetengahkan topik dan tujuan perkuliahan
3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengikuti pembelajaran
4.2.4.2.Kegiatan Inti
1) Menyampaikan materi perkuliahan
2) Tanya jawab (urun pendapat)
3) Penguat (latihan interaktif)
4.2.4.3.Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan mahasiswa di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa untuk mengerjakan tugas dan menyerahkan hasil kerjanya pada pertemuan berikutnya.
4.3. MINGGU KETIGA
4.3.1. Kompetensi Dasar
Mahasiswa dapat memahami sikap profesional guru terhadap peraturan perundang-undangan, organisasi profesi, teman sejawat, anak didik, tempat kerja, dan pimpinan.
4.3.2. Indikator
4.3.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan sikap guru terhadap perundang-undangan.
4.3.2.2.Mahasiswa dapat menjelaskan sikap guru terhadap organisasi profesi.
4.3.2.3.Mahasiswa dapat menjelaskan sikap guru terhadap teman sejawat.
4.3.2.4.Mahasiswa dapat menjelaskan sikap guru terhadap tempat anak didik.
4.3.2.5.Mahasiswa dapat menjelaskan sikap guru terhadap tempat kerja.
4.3.2.6.Mahasiswa dapat menjelaskan sikap guru terhadap pimpinan.
4.3.2.7.Mahasiswa dapat menjelaskan sikap guru terhadap pekerjaan.
4.3.3. Rincian Materi
4.3.3.1.Sikap guru terhadap perundang-undangan
4.3.3.2.Sikap guru terhadap organisasi profesi
4.3.3.3.Sikap guru terhadap teman sejawat
4.3.3.4.Sikap guru terhadap anak didik
4.3.3.5.Sikap guru terhadap tempat kerja
4.3.3.6.Sikap guru terhadap pimpinan
4.3.3.7.Sikap guru terhadap pekerjaan
4.3.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.3.4.1.Kegiatan Pendahuluan
1) Mengumpulkan tugas mahasiswa
2) Menjelaskan topik dan tujuan pembelajaran
3) Memotivasi mahasaiswa agar siap mengikuti pembelajaran
4.3.4.2.Kegiatan Inti
1) Menjelaskan materi perkuliahan
2) Tanya jawab (urun pendapat)
3) Penguatan (latihan interaktif)
4.3.4.3.Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan mahasiswa di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa untuk mengerjakan tugas dan menyerahkannya hasil kerjanya pada pertemuan berikutnya.
4.4. MINGGU KEEMPAT
4.4.1. Kompetensi Dasar
Mahasiswa memahami konsep dasar guru, peran dan fungsi guru serta tanggung jawab guru.
4.4.2. Indikator
4.4.2.1.Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar guru.
4.4.2.2.Mahasiswa dapat menjelaskan peran dan fungsi guru.
4.4.2.3.Mahasiswa dapat menjelaskan tanggung jawab guru.
4.4.3. Rincian Materi
4.4.3.1.Definisi guru
4.4.3.2.Peran dan fungsi guru
4.4.3.3.Tanggung jawab guru
4.4.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.4.4.1.Kegiatan Pendahuluan
1) Menghimpun tugas mahasiswa
2) Menjelaskan topik dan tujuan perkuliahan
3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengikuti pembelajaran
4.4.4.2.Kegiatan Inti
1) Menjelaskan materi perkuliahan
2) Tanya jawab (urun peendapat)
3) Penguatan (latihan interaktif)
4.4.4.3.Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan mahasiswa di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan tugas dan menyerahkan hasil kerjanya pada pertemuan berikutnya.
4.5. MINGGU KELIMA
4.5.1. Kompetensi dasar
Mahasiswa memahami konsep dasar jaringan kerja guru dan strategi membangun jaringan kerja guru.
4.5.2. Indikator
4.5.2.1.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian jaringan kerja guru.
4.5.2.2.Mahasiswa dapat menjelaskan langkah-langkah membangun jaringan kerja guru.
4.5.2.3.Jaringan kerja guru di Indonesia
4.5.3. Rincian Materi
4.5.3.1.Pengertian jaringan kerja guru
4.5.3.2.Langkah-langkah membangun jaringan kerja guru
4.5.3.3.Jaringan kerja guru di Indonesia
4.5.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.5.4.1.Kegiatan Pendahuluan
1) Menhimpun tugas mahasiswa
2) Menjelaskan topik dan tujuan perkuliahan
3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengikuti pembelajaran
4.5.4.2.Kegiatan Inti
1) Menyampaikan materi perkuliahan
2) Tanya jawab (urun pendapat)
3) Penguatan (latihan interaktif)
4.5.4.3.Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan mahasiswa di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan tugas dan menyerahkan menyerahkan hasil kerjanya pada pertemuan berikutnya.
4.6. MINGGU KEENAM
4.6.1. Kompetensi Dasar
Mahasiswa memahami kode etik guru.
4.6.2. Indikator
4.6.2.1.Mahasiswa dapat menjelaskan kode etik yang harus dilaksanakan guru.
4.6.2.2.Mahasiswa dapat menjelaskan kode etik yang harus dihindari guru.
4.6.3. Rincian Materi
4.6.3.1.Definisi skode etik guru
4.6.3.2.Kode etik yang harus dilaksanakan guru
4.6.3.3.Kode etik yang harus dihindari guru
4.6.3.4.Hubungan antar komponen dalam sistem pendidikan
4.6.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.6.4.1.Kegiatan pendahuluan
1) Menghimpun tugas mahasiswa
2) Menjelaskan topik dan tujuan perkuliahan
3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengikuti pembelajaran
4.6.4.2.Kegiatan Inti
1) Menjelaskan materi perkuliahan.
2) Tanya jawab (urun pendapat).
3) Penguatan (latihan interaktif).
4.6.4.3.Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan mahasiswa di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan tugas dan menyerahkan hasil kerja pada pertemuan berikutnya.
4.7. MINGGU KETUJUH
4.7.1. Kompetensi Dasar
Mahasiswa memahami standar profesional guru.
4.7.2. Indikator
4.7.2.1.Mahasiswa dapat menjelaskan standar profesional guru.
4.7.3. Rincian Materi
4.7.3.1.Standar profesional guru
4.7.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.7.4.1.Kegiatan Pendahuluan
1) Menghimpun tugas mahasiswa
2) Menjelaskan topik dan tujuan perkuliahan
3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengikuti pembelajaran
4.7.4.2.Kegiatan Inti
1) Menjelaskan materi perkuliahan
2) Tanya jawab (urun pendapat)
3) Penguatan (latihan interaktif)
4.7.4.3.Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan mahasiswa di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan tugas dan menyerahkan hasil kerja pada pertemuan berikutnya.
4.8. MENGGU KEDELAPAN
4.8.1. Kompetensi Dasar
Mahasiswa memahami konsep dasar pengembangan profesi guru, alasan-alasan pengembangan profesi guru, dan strategi pngembangan profesi guru.
4.8.2. Indikator
4.8.2.1.Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian pengembangan profesi guru.
4.8.2.2.Mahasiswa dapat menjelaskan alasan-alasan pengembangan profesi kompetensi guru.
4.8.2.3.Mahasiswa dapat menjelaskan strategi pengembangan profesi guru.
4.8.3. Rincian Materi
4.8.3.1.Pengertian pengembangan profesi guru.
4.8.3.2.Alasan-alasan pengembangan profesi guru.
4.8.3.3.Strategi pengembangan profesi guru.
4.8.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.8.4.1.Kegiatan Pendahuluan
1) Menghimpun tugas mahasiswa
2) Menjelaskan topik dan tujuan perkuliahan
3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengikuti pembelajaran
4.8.4.2.Kegiatan Inti
1) Menjelaskan materi perkuliahan
2) Tanya jawab (urun pendapat)
3) Penguatan (latihan interaktif)
4.8.4.3.Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan mahasiswa di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan tugas dan menyerahkan hasil kerja pada pertemuan berikutnya.
4.9. MINGGU KESEMBILAN
4.9.1. Kompetensi Dasar
Mahasiswa memahami konsep dasar pengelolaan kelas, prinsip-prinsip penhgelolaan kelas, masalah-masalah pengelolaan kelas, dan alternatif-alternatif pemecahan masalah kelas.
4.9.2. Indikator
4.9.2.1.Mahasiswa dapat menjelaskan definisi pengelolaan kelas.
4.9.2.2.Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip pengelolaan kelas.
4.9.2.3.Mahasiswa dapat menjelaskan alternatif pemecahan masalah pengelolaan kelas
4.9.3. Rincian Materi
4.9.3.1.Definisi pengelolaan kelas
4.9.3.2.Prinsip-prinsip pengelolaan kelas
4.9.3.3.Alternatif pemecahan masalah pengelolaan kelas
4.9.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.9.4.1.Kegiatan Pendahuluan
1) Menghimpun tugas mahasiswa
2) Menjelaskan topik dan tujuan perkuliahan
3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengikuti pembelajaran
4.9.4.2.Kegiatan Inti
1) Menjelaskan materi perkuliahan
2) Tanya jawab (urun pendapat)
3) Penguatan (latihan interaktif)
4.9.4.3.Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan mahasiswa di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan tugas dan menyerahkan hasil kerja pada pertemuan berikutnya.
4.10. MINGGU KESEPULUH
4.10.1. Kompetensi Dasar
Mahasiswa memahami konsep dasar bimbingan dan konseling serta prinsip-prinsip bimbingan dan konseling.
4.10.2. Indikator
4.10.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan definisi bimbingan dan konseling.
4.10.2.2. Mahasiswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip bimbingan dan konseling.
4.10.3. Rincian Materi
4.10.3.1. Definisi bimbingan dan konseling
4.10.3.2. Prinsip-prinsip bimbingann dan konseling
4.10.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.10.4.1. Kegiatan Pendahuluan
1) Menghimpun tugas mahasiswa
2) Menjelaskan topik dan tujuan perkuliahan
3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengikuti pembelajaran
4.10.4.2. Kegiatan Inti
1) Menjelaskan materi perkuliahan
2) Tanya jawab (urun pendapat)
3) Penguatan (latihan interaktif)
4.10.4.3. Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan mahasiswa di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan tugas dan menyerahkan hasil kerja pada pertemuan berikutnya.
4.11. MINGGU KESEBELAS
4.11.1. Kompetensi Dasar
Mahasiswa memahami fungsi, tujuan, dan asas-asas bimbingan dan konseling.
4.11.2. Indikator
4.11.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi bimbingan dan konseling.
4.11.2.2. Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan bimbingan dan konseling.
4.11.2.3. Mahasiswa dapat menjelaskan asas-asas bimbingan dan konseling.
4.11.3. Rincian Materi
4.11.3.1. Fungsi bimbingan dan konseling
4.11.3.2. Tujuan bimbingan dan konseling
4.11.3.3. Asas-asas bimbingan dan konseling
4.11.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.11.4.1. Kegiatan Pendahuluan
1) Menghimpun tugas mahasiswa
2) Menjelaskan topik dan tujuan perkuliahan
3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengikuti pembelajaran
4.11.4.2. Kegiatan Inti
1) Menjelaskan materi perkuliahan
2) Tanya jawab (urun pendapat)
3) Penguatan (latihan interaktif)
4.11.4.3. Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan dan menyerahkan tugas pada pertemuan berikutnya.
4.12. MINGGU KEDUABELAS
4.12.1. Kompetensi Dasar
Mahasiswa memahami bidang-bidang bimbingan dan konseling meliputi bidang bimbingan pribadi-sosal, bimbingan belajar, dan bimbingan karier.
4.12.2. Indikator
4.12.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan bidang bimbingan pribadi-sosial.
4.12.2.2. Mahasiswa dapat menjelaskan bidang bimbingan belajar.
4.12.2.3. Mahasiswa dapat menjelaskan bidang bimbingan karier.
4.12.3. Rincian Materi
4.12.3.1. Bimbingan pribadi-sosial
4.12.3.2. Bimbingan belajar
4.12.3.3. Bimbingan karier
4.12.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.12.4.1. Kegiatan Pendahuluan
1) Menghimpun tugas mahasiswa
2) Menjelaskan topik dan tujuan perkuliahan
3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengikuti pembelajaran
4.12.4.2. Kegiatan Inti
1) Diskusi kelompok materi perkuliahan
2) Tanya jawab (urun pendapat)
3) Penguatan (latihan interaktif)
4.12.4.3. Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan dan menyerahkan tugas pada pertemuan berikutnya.
4.13. MINGGU KETIGABELAS
4.13.1. Kompetensi Dasar
Mahasiswa memahami jenis-jenis layanan bimbingan dan konseling mencakup layanan orientasi, informasi, penempatan dan penyaluran, bimbingan belajar, konseling perseorangan, bimbingan kelompok, dan konseling kelompok.
4.13.2. Indikator
4.13.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan layanan orientasi.
4.13.2.2. Mahasiswa dapat menjelaskan layanan informasi.
4.13.2.3. Mahasiswa dapat menjelaskan layanan penempatan dan penyaluran.
4.13.2.4. Mahasiswa dapat menjelaskan bimbingan belajar
4.13.2.5. Mahasiswa dapat menjelaskan konseling perseorangan
4.13.2.6. Mahasiswa dapat menjelaskan bimbingan kelompok
4.13.2.7. Mahasiswa dapat menjelaskan konseling kelompok
4.13.3. Rincian Materi
4.13.3.1. Pengertian pesantren
4.13.3.2. Komponen-komponen pesantren
4.13.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.13.4.1. Kegiatan Pendahuluan
1) Menghimpus tugas mahasiswa
2) Menjelaskan topik dan tujuan perkuliahan
3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengikuti perkuliahan
4.13.4.2. Kegiatan Inti
1) Menjelaskan materi perkuliahan
2) Tanya jawab (urun pendapat)
3) Penguatan (latihan operasional)
4.13.4.3. Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan dan menyerahkan tugas pada pertemuan berikutnya.
4.14. MINGGU KEEMPATBELAS
4.14.1. Kompetensi Dasar
Mahasiswa memahami pengelolaan layanan bimbingan dan konseling di sekolah mencakup organisasi dan personel pelayanan bimbingan serta mekanisme kerja pelayanan bimbingan dan konseling.
4.14.2. Indikator
4.14.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan organisasi pelayanan bimbingan
4.14.2.2. Mahasiswa dapat menjelaskan personel dan tugas pelayanan bimbingan.
4.14.2.3. Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme kerja pelayanan bimbingan dan konseling.
4.14.3. Rincian Materi
4.14.3.1. Organisasi pelayanan bimbingan
4.14.3.2. Personel dan tugas pelayanan dan bimbingan
4.14.3.3. Mekanisme kerja pelayanan bimbingan dan konseling
4.14.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.14.4.1. Kegiatan Pendahuluan
1) Menghimpun tugas mahasiswa
2) Menjelaskan topik dan tujuan perkuliahan
3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengikuti pembelajaran
4.14.4.2. Kegiatan Inti
1) Menjelaskan materi perkuliahan
2) Tanya jawab (urun penndapat)
3) Penguatan (latihan interaktif)
4.14.4.3. Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan dan menyerahkan pada pertemuan berikutnya.
4.15. MINGGU KELIMABELAS
4.15.1. Kompetensi Dasar
Mahasiswa memahami peran kepala sekolah dalam pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah
4.15.2. Indikator
4.15.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan peranan kepala sekolah dalam pelaksanaan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah.
4.15.3. Rincian Materi
4.15.3.1. Peranan kepala sekolah dalam pelayanan bimbingan
4.15.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.15.4.1. Kegiatan Pendahuluan
1) Menghimpun tugas mahasiswa
2) Menjelaskan topik dan tujuan perkuliahan
3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengikuti perkuliahan
4.15.4.2. Kegiatan Inti
1) Menjelaskan materi perkuliahan
2) Tanya jawab (urun pendapat)
3) Penguatan (latihan interaktif)
4.15.4.3. Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan dan menyerahkan tugas pada pertemuan berikutnya
4.16. MINGGU KEENAMBELAS
4.16.1. Kompetensi Dasar
Mahasiswa memahami pernan guru dan guru bimbingan dan konseling di sekolah.
4.16.2. Indikator
4.16.2.1. Mahasiswa dapat menjelaskan pernan guru dalam bimbingan dan konseling di sekolah.
4.16.2.2. Mahasiswa dapat menjelaskan pernan guru BK dalam pelaksanan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah.
4.16.3. Rincian Materi
4.16.3.1. Peranan guru dalam bimbingan dan konseling di sekolah
4.16.3.2. Peranan guru BK dalam bimbingan dan konseling di sekolah
4.16.4. Langkah-langkah Pembelajaran
4.16.4.1. Kegiatan Pendahuluan
1) Menghimpun tugas mahasiswa
2) Menjelaskan topik dan tujuan perkuliahan
3) Memotivasi mahasiswa agar siap mengiktuk pembelajaran
4.16.4.2. Kegiatan Inti
1) Menjelaskan materi perkuliahan
2) Tanya jawab (urun pendapat)
3) Penguatan (latihan interaktif)
4.16.4.3. Kegiatan Penutup
1) Memberikan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan di rumah.
2) Memotivasi mahasiswa agar mengerjakan dan menyerahkan hasil kerja pada pertemuan berikutnya.
5. METODE PERKULIAHAN
Perkuliahan Profesi Keguruan ini dilaksanakan dengan menggunakan metode yang bervariasi dengan tujuan agar mahasiswa lebih mudah memahami materi perkuliahan baik secara konsep tual maupun faktual. Beberapa metode yang digunakan dalam perkuliahan ini adalah sebagai berikut:
1) Ceramah
2) Tanya jawab
3) Diskusi (Urun pendapat)
4) Pemberian tugas
6. Media/Alat/Sumber/Bahan
1) Whiteboard dan spidol
2) Komputer/laptop
3) LCD projector
4) Internet (website dan facebook)
7. EVALUASI
Evaluasi terhadap hasil matakuliah Pengantar Pendidikan ini dilaksanakan dengan menilai beberapa unsur berikut:
a) Kehadiran mengikuti perkuliahan (Minimal 75 % = 10%)
b) Tugas individual (10 %)
c) Tugas kelompok (10 %)
d) Hasil UTS (30 %)
e) Hasil UAS (30%)
f) Partisipasi dalam kelas (10%)
|
PEDOMAN PENILAIAN |
|||
|
NO |
PENGUASAAN |
NILAI ANGKA |
KUALIFIKASI |
| 1 |
80 – 100 |
4 |
A |
| 2 |
70 – 79,99 |
3 |
B |
| 3 |
55 – 69,99 |
2 |
C |
8. REFERENSI
Gintings, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora.
Hanafiah, Nanang & Cucu Suhana. 2012. Konsep Strategi Pembelajaran. Cetakan Ketiga. Bandung: Refika Aditama.
Saondi, Ondi & Aris Suherman. 2010. Etika Profesi Keguruan. Bandung: Refika Aditama.
Suyanto & Asep Djihad. 2012. Calon Guru dan Guru Profesional. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Soetjipto & Raflis Kosasi. 2009. Profesi Keguruan. Jakarta: Rineka Cipta.
Sukardi, Dewa Ketut. 2000. Pengantar Pelaksanaan Program Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Malang, 1 September 2015
Pengampu
Rulam Ahmadi
- rulam@infodiknas.com
- www.infodiknas.com
- www.kompasberita.com
