Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
Nama Sekolah : ……………………………
Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : I / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu
Standar Kompetensi :
- IPS: Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.
- IPA: Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.
- PKN: Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
- Matematika: Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
- Bahasa Indonesia :
- Mendengarkan: Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
- Berbicara: Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
- Membaca: Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
- Menulis: Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
- Seni Budaya dan Keterampilan: Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar :
- IPS: Menceritakan pengalaman.
- IPA: Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat ( makan, air, pakaian, udara, lingkungan ).
- PKN: Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.
- Matematika: Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
- Bahasa Indonesia :
- Membedakan bunyi bahasa.
- Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun..
- Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
- Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
- Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
- Mencontoh huruf, kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.
- 6. Seni Budaya dan Keterampilan: Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
Tujuan Pembelajaran** :
- Siswa dapat menceritakan pengalaman waktu kecil berdasarkan cerita orang tua.
- Siswa dapat menceritakan pengalaman ke sekolah, pulang sekolah dan kesan bersekolah..
- Siswa dapat menjelaskan nama makanan sehat, perlunya makanan, pakaian, air, udara serta lingkungan untuk tumbuh sehat.
- Siswa dapat membedakan jenis air, makanan, pakaian, udara dan lingkungan yang baik untuk tumbuh.
- Siswa dapat menyebutkan 5 agama, kegiatan keagamaan, kitab suci, dan pemuka agama yang diakui di Indonesia.
- Siswa dapat menerjemahan bentuk penjumlahan dan pengurangan sampai 20 ke dalam kalimat sehari-hari.
- Siswa dapat membaca simbul +, -, = dalam mengerjakan hitung sampai 20.
- Siswa dapat menghapal fakta dasar penjumlahan dan pengurangan sampai 20.
- Siswa dapat menjumlahkan bilangan 3 angka hasil sampai 20.
- Siswa dapat membedakan berbagai bunyi / suara tertentu secara tepat.
- Siswa dapat menirukan bunyi/ suara tertentu seperti kendaraan atau suara benda.
- Siswa dapat menyapa teman, orang lain dengan kalimat yang baik dan cara yang santun.
- Siswa dapat membaca suku kata, kata, dan kalimat sedrehana.
- Siswa dapat menjiplak, menebalkan dan menyalin huruf, gambar, dan kalimat.
- Siswa dapat menentukan sumber bunyi
- Siswa dapat membedakan bunyi alam dan buatan.
- Siswa membedakan panjang dan pendeknya bunyi.
- Siswa dapat menunjukan benda karya manusia dan ciptaan Tuhan.
- Siswa dapat menyebutkan kegunaan benda.
Karakter siswa yang diharapkan :
- Disiplin Disiplin ( Discipline ).
- Tekun ( diligence )
- Tanggung jawab ( responsibility )
- Ketelitian ( carefulness)
- Kerja sama ( Cooperation )
- Toleransi ( Tolerance )
- Percaya diri ( Confidence )
- Keberanian ( Bravery )
Materi Ajar ( Materi Pokok ):
- Peristiwa masa kecil
- Hidup rukun dalam perbedaan.
- Oprasi hitung bilangan.
- Pengucapan bunyi atau suara tertentu di sekitar
- Pelafalan bunyi bahasa
- Kalimat sapaan
- Membaca kata dan kalimat.
- Menjiplak dan menebalkan huruf, kata dan kalimat
- Unsur – unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik
- Gambar barang budaya/ alami.
Metoda Pembelajaran :
- Ceramah
- Diskusi.
- Tanya jawab.
- Demontrasi.
- Pemberian tugas.
Langkah-langkah pembelajaran :
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
- Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
- Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
- Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan inti :
Minggu I
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengamati model/ gambar makanan sehat, menyebutkan jenis makanan yang dapat menyehatkan tubuh.
F Mengamati lingkungan sekitar untuk mendiskusikan pentingnya air, pakaian, udara, dan lingkungan untuk tumbuh sehat.
F Mengamati gambar tempat ibadah umat beragama di Indonesia.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengelompokkan jenis makanan yang menyehatkan dan tidak menyehatkan.
F Menyebutkan jenis air yang baik untuk kesehatan tubuh.
F Menyebutkan nama agama yang sesuai dengan tempat ibadah yang ditunjuk
F Menceritakan kegiatan keagamaan yang pernah diikuti atau yang pernah dilihat, dan didengar.
F Mendiskusikan kegiatan keagamaan yang ada di Indonesia.
F Memberikan contoh peristiwa sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan.
F Menterjemahlkan peristiwa tersebut ke dalam kalimat matematika baik penjumlahan dan pengurangan hasil sampai 20 secara lisan.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui pendengaran yang cermat menyebutkan suara langsung dan suara tiruan.
F Mendengarkan penjelasan guru tentang peristiwa yang pernah dialami pada saat masih kecil bisa diceritakan kembali kepada orang lain, sebagai pengalaman kepada temannya atau gurunya.
F Menceritakan pengalaman masa kecil yang didengar dari orang tua atau orang lain
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menirukan susra yang didengar, dan menyebutkan jenis suara yang didengar.
F Menirukan susra binatang, kendaraan, dan suara alam.
F Mengajukan pertanyaan tentang pengalaman orang lain.
F Menuliskan peristiwa penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari ke dalam kalimat matematika secara lisan.
F Mencari hasil dari penjumlahan tersebut .
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Peretemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui pengalaman dan pengamatan dapat membedakan suara buatan dan suara alami.
F Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbul + yang dapat diartikan sebagi penjumlahan,dikumpulkan, diberi lagi, membeli lagi penambahan, dan simbul = untuk mendapatkan hasil.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyebutkan suara –suara alami yang pernah didengar
F Menyebutkan suara-suara buatan yang pernah didengar
F Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika dengan menggunakan simbul + dan =.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menciptakan jenis suara yang baru.
F Mencari hasil penjumlahan dengan hasil yang tepat, dalam menerjemahkan ke dalam kalimat penjumlahan.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Bermain bunyi , membuat kelompok , setiap kelompok mengeluarkan bunyi tiruan dan bunyi alami yang pernag didengar.
F Membuat kalimat matematika melalui pengamatan lingkungan kelas.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui penjelasan guru, siswa dapat membaca simbul ( – ) yang dapat diartikan sebagi pengurangan, dikurangi, terbang, lari, hilang, diberikan, dan simbol = untuk mendapatkan hasil.
F Melalui penjelasan guru, siswa memeragakan menyapa teman dengan cara yang baik dan bahasa yang santun.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan pengurangan melalui benda konkrit dan ditulis dalam kalimat matematika dengan menggunakan simbul ( – ) dan ( = )
F Menirukan kalimat sapaan yang diucapkan guru.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mendengarkan penjelasan guru tentang sumber bunyi.
F Menjelaskan bunyi alam adalah bunyi yang dihasilkan oleh alam, contohnya suara air mengalir, angin bertiup, suara guntur , suara ombak dll.
F Menjelaskan bunyi buatan yaitu bunyi yang dihasilkan oleh tubuh manusia, contohnya : bernyanyi, berdecak, berbicara,bertepuk, memetik jari.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan gerakan yang dapat menghasilkan bunyi, baik menggunakan alat sederhan maupun menggunakan anggota tubuh.
F Melalui pengamatan dan pengalaman siswa mengelompokkan bunyi menjadi dua jenis yaitu bunyi alam dan bunyi buatan.
F Memeragakan menyapa oarng tua, guru dan orang yang lebih tua, dengan kalimat yang santun dan cara yang baik secara individual.
F Mengajukan pendapat atas peragaan temannya untuk perbaikan dan menambah keberanian mengeluarkan pendapat.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui percobaan tentang air di lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan jenis air yang dapat menyehtkan dan tidak menyehatkan.
F Melalui penjelasan guru dan pengalaman, siswa menyebutkan 4 kitab suci umat beragama yang ada di Indonesia.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa dapat menjelaskan tentang lingkungan sekitar termasuk sehat atau tidak sehat.
F Melalui diskusi sederhana siswa menyimpulkan udara kotor sangat berpengaruh pada kesehatan manusia.
F Melalui Lembar Kerja siswa mencari informasi tentang 5 pemuka agama yang ada di Indonesia.
F Menyelesaikan soal latihan untuk penjumlahan.
F Mengerjakan soal penjumlahan di papan tulis.
F Melakukan penyelesaian soal cerita sederhana tentang penjumlahan.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Dengan bantuan guru siswa menyusun naskah percakapan sapaan yang sederhana dengan menggunakan bahasa yang santun.
F Melalui penjelasan guru sebagai motivasi, siswa dapat mengingat kembali kesan pertama masuk sekolah Dasar , dan menceritakan peristiwa/ pengalaman tersebut kepada orang lain atau temannya.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memperagakan naskah percapan sapaan tersebut di depan kelas.
F Mengerjakan soal pengurangan di papan tulis.
F Menyelesaikan soal cerita sederhana tentang pengurangan
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengamati kartu huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l yang diperlihatkanguru.
F Melalui penggunaan kartu huruf , siswa dapat menyusun kata sederhana.
F Membaca susunan kartu huruf tersebut dengan suara nyaring dan lafal yang benar.
F Membaca kalimat tersebut dengan suara nyaring dan pelafalan yang benar.
F Membaca dan menghapal fakta dasar penjumlahan sampai dengan 20
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyusun kata-kata tersebut menjadi kalimat sederhana.
F Melakukan tanya jawab dan pengetesan hasil hafalan dari fakta dasar tersebut.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Membaca dan menghapal fakta dasar pengurangan sampai dengan 20
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui Lembar Kerja menulis, siswa menjiplak dan menebalkan bentuk huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l secara lepas, kata atau gambar dengan posisi duduk dan pemegangan alat tulis yang benar.
F Melakukan tanya jawab dan pengetesan hasil hafalan dari fakta dasar tersebut.
F Pengetesan melalui lisan dan tertulis.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melakukan penjumlahan melalui benda konkrit untuk konsep penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20.
F Mengamati bentuk huruf dari papan tulis, lalu menuliskannya di udara huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l secara lepas.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengerjakan soal penjumlahan bilangan 3 angka hasil sampai 20 yang didiktekan guru.
F Menuliskan kata yang dibentuk dari huruf a, i, u, e, o, m, n, b, d, dan l.
F Melakukan salintatap beberapa kata yang ditulis di papan tulis ke dalam buku tulis sendiri.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa
Indonesia)
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui pengamatan dan pengalaman siswa menjelaskan perbedaan panjang dan pendek bunyi,
F Menyalin kalimat sedrehana dengan tulisan tegak bersambung.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Membedakan keras dan pelan suatu bunyi ( dinamik).
F Menuliskan kalimat sederhana yang terdiri dari dua kata yang didiktekan guru.
F Menuliskan dengan bentuk huruf lepas yang benar.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
F Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
F Mengerjakan post tes
F Pemberian PR / tugas
V. Alat dan Sumber Belajar
- Buku Sumber :
- Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
- Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
- Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
- Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
- Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
- Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
- Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
- Alat Peraga :
- Gambar makanan sehat dan makanan tidak sehat..
- Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
- Kartu huruf
- Kartu bilangan.
- Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.
- rebana, suling, botol, gelas ( sumber bunyi buatan )
- Sampel air bersih dan tidak bersih.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
|
Indikator Pencapaian Kompetensi |
Penilaian |
||
|
Teknik |
Bentuk Instrumen |
Contoh Instrumen |
|
|
Tes lisan Tes tertulis
|
Uraian isian |
|
I. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. |
Konsep | * semua benar |
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
2. Performansi
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
|
1. 2. |
Kerjasama |
Partisipasi* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama
* tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
|
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8 |
||||||
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
| Mengetahui |
Kepala Sekolah SD/MI …….
( ………………..………… )
NIP/NIK : ………………… ………., ………………… 20…
Guru Tematik Kelas I
( …………………………… )
NIP/NIK : …………………
