RPP Bahasa Inggris_SMP_KelasVII_SemesterGenap

Diposting oleh Rulam | Tanggal: August 25th, 2012 | Kategori: Regional

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMPN 2 Plemahan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : VII / Genap

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Pertemuan : 5

Standar Kompetensi

Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar

Membaca dengan nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan, intonasi yang tepat dan berterima.

Indikator

Mampu membaca dengan nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima.
Mampu menemukan kosakata baru yang berasal dari teks yand di baca dan menemukan artinya dengan bantuan guru.
Mampu menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca.
Mampu memahami SQ3R strategy

A. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

Mampu membaca dengan nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima.
Mampu menemukan kosakata baru yang berasal dari teks yand di baca dan menemukan artinya dengan bantuan guru.
Mampu menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca.
Mampu memahami SQ3R strategy

B. Materi Pembelajaran

Chandra and her pigeons

Chandra had a couple of pigeons. Their names were Merpati and Melati. They could fly very fast. Chandra trained them to bring messages. When they came back from a trip, they brought messages to Chandra. One day, Chandra took Merpati to Yunita’s house. Yunita kept the pigeon in a cage for three days. On the fourth day, she wrote a message on a small piece of paper. She put it in an evelope and gave it to Merpati. Merpati hold the message with her beak. Then, she opened the cage and let Merpati free. The pigeon flew back to Candra’s house. Candra took Yunita’s message from Merpati’s beak. The message was ‘Happy Brithday, Candra’.

Difficult words:

Pigeons : merpati

Fly : terbang

Cage : sangkar

Piece : selembar

C. Metode Pembelajaran

– Ceramah

– Groupwork

D. Langkah-langkah Pembelajaran

No	Kegiatan Guru	Kegiatan Siswa
1.	Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Pendahuluan Salam Guru menunjukkan gambar yang berhubungan dengan topik bacaan Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan yang di berikan oleh guru tentang gambar tersebut Guru membagi siswa dalam kelompok Surveying Guru menjelaskan bagaimana cara survey (prabaca) sebuah teks Guru meminta siswa untuk survey sebuah teks dengan melihat judulnya Questioning Guru meminta siswa untuk berdiskusi dengan kelompoknya untuk membuat pertanyaan berdasarkan judul yang telah mereka baca Guru meminta siswa untuk membuat prediksi jawaban berdasarkan pertanyaan yang telah mereka buat	Siswa menjawab salam Siswa memperhatikan gambar yang ditunjukkan oleh gurunya Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh gurunya tentang gambar tersebut Siswa gabung dengan kelompok yang sudah ditentukan Siswa mendengarkan penjelasan dari guru Siswa mulai survey sebuah teks dengan melihat judulnya Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk membuat pertanyaan berdasarkan judul yang telah mereka baca Siswa membuat prediksi jawaban berdasarkan pertanyaan yang telah mereka buat
2.	Kegiatan Inti Reading Guru meminta siswa untuk membaca teks dan menemukan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang ada di teks Reciting Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan atau menyebutkan hal yang penting yang ada dalam teks Guru meminta siswa untuk mencatat hal-hal yang penting yang ada di teks atau mencari ide pokok dalam teks Review Guru meminta siswa untuk menelusuri kembali teks atau bagian penting dan main idea yang perlu untuk di ingat kembali	Siswa membaca teks dengan seksama Siswa menjawab pertanyaan Siswa mencatat dan mencari ide pokok dalam teks Siswa menelusuri kembali teks,bagian penting dan main idea yang ada di dalam teks
3.	Kegiatan Penutup Guru memberikan kesimpulan Guru memberikan tugas kepada siswa How many pigeons did Chandra have? What did Chandra do to her pigeons? Where did Yunita write her message? Who will receive the message? When did Chandra read the message? Who had a couple of pigeons?	Siswa mendengarkan kesimpulan yang di berikan oleh guru Siswa menjawab pertanyaan

E. Sumber Belajar

Herudjati Purwoko.2002.Stepping Stone.Hal 229
Kamus English-Indonesia by Hasan Sadily

F. Pedoman Penilaian

Tiap nomor benar diberi skor 5
Skor maksimal : 6 x 5 = 30
Nilai maksimal : 30
Nilai Siswa : Skor Perolehan x 100

Skor maksimal

G. Rubrik Penilaian

No.	Uraian	Skor
1 sd 6	Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat dan lafal benar	5
	Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat dan lafal benar	4
	Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat dan lafal benar	3
	Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal kurang tepat	2
	Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal salah	1
	Tidak ada jawaban	0

Plemahan, Mei 2010

Collaborator Teacher: Drs.Khusnul Mujib

Oberver: Anie Puspita Sari

RPP Bahasa Inggris_SMP_KelasVII_SemesterGenap

Mitra Kami