Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
| Nama Sekolah |
|
| Tema | Lingkungan |
| Kelas/Semester | I / 2 |
| Alokasi Waktu | 3 Minggu |
Standar Kompetensi:
- PKn:Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah.
- IPS: Mendeskripsikan lingkungan rumah.
- IPA/ Sains: Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
- Matematika: Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah.
- Bahasa Indonesia:
- Berbicara: Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.
- Membaca: Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
- Menulis: Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin.
6. Seni Budaya dan Kerajinan:Mengapresiasi karya seni musik.
Kompetensi Dasar
- IPS: Mendeskripsikan letak rumah
- IPA: Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak ( baterr, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet)
- PKn: Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
- Matematika: Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka.
- Bahasa Indonesia:
Mendengarkan
- Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.
- Menyebutkan isi dongeng.
Berbicara
- Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.
- Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat.
Membaca
- Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat
Menulis
- Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
- 6. Seni Budaya dan Keterampilan:
- Menampilkan pola irama dan melodi sederhana
- Memeragakan dinamik sederhana
- Mengekspresikan diri melalui vocal alat musik, atau sumber bunyi sederhana. .
Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat:
- Menggambar denah rumah sendiri
- Menjelaskan denah rumah sendiri.
- Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik
- Menyebutkan energi yang paling banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
- Menyebutkan energi alternative yang digunakan oleh masyarakat.
- Membandingkan tugas dan kewajiban setiap anggota keluarga.
- Menjelaskan jenis-jenis kewajibanmurid di sekolah.
- Melaksanakan piket sesuai dengan jadwal
- Mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.
- Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.
- Mengurangkan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
- Menyelesaikan soal cerita yang mengandung pengurangan
- Memecahkan masalah sehari-hari yang mengandung penjumlahan dan pengurangan
- Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru
- Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.
- Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.
- Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.
- Menyebutkan tokoh dalam dongeng
- Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
- Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.
- Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.
- Melakukan percakapan/dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru.
- Bermain peran dengan percaya diri sesuai tokoh yang dibawakannya.
- Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
- Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
- Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.
- Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
- Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.
- Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
- Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.
- Menunjukkan kesesuaian gerakan dan tepukan dengan rangkaian bunyi yang diperagakan.
- Menunjukkan dengan memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.
- Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando
- Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamiknya.
- Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan.
- Mendengarkan kakawihan yang dinyanyikan guru
- Mengikuti kakawihan yang dicontohkan guru.
- Menyanyikan kakawihan secara klasikal maupun individual.
- Menyanyikan kakawihan di hadapan siswa lain.
Karakter siswa yang diharapkan:
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
Materi Ajar ( Materi Pokok ):
- Tata tertib
- Denah rumah
- Energi listrik dan kegunaanya.
- Oprasi hitung bilangan.
- Deskripsi benda.
- Dongeng.
- Bermain peran
- Membaca nyaring.
- Menyalin kalimat
- Mel;engkapi kalimat.
- Kesesuaian gerak dan iringan lagu.
- Lagu anak dan lagu wajib..
Metoda Pembelajaran:
- Ceramah
- Diskusi.
- Tanya jawab.
- Demontrasi.
- Pemberian tugas.
Langkah-langkah pembelajaran:
A. Kegiatan awal :
Apresepsi/ Motivasi :
- Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
- Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
- Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan inti :
Minggu ke 1
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui pengamatan terhadap model, siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.
F Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak mengguankan energi listrik.
F Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik.
F Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.
F Melalui tanya jawab siswa menyebutkan tugas-tugas setiap anggota keluarga.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Dengan pengamatan siswa membandingkan tugas anggota keluarga ( ayah, ibu dan anak.)
F Mengisi daftar tugas yang selalu dilaksanakan di rumah.
F Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis
F Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.
F Menegrjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Menceri hasil pengurangan dengan cermat.
F Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengamati benda yang ditunjukkan guru.
F Menyimak deskripsi yang disampaikan guru tentang benda tersebut.
F Dengan bimbingan guru murid dapat mendeskripsikan benda .
F Siswa mencari benda lain dan menyampaikan deskripsinya dengan bahasa sendiri.
F Melalui Contoh gambar denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana.
F Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah yang sederhana.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memajang hasil karya denah rumah.
F Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis
F Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.
F Menegrjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Menceri hasil pengurangan dengan cermat.
F Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak uraian deskripsi sebuah benda.
F Dengan uraian deskripsi guru, siswa dapat menyebutkan nama benda berdasarkan ciri-cirinya.
F Siswa menguraikan deskripsi benda dan siswa lain menyebutkan nama bendanya.
F Menyimak soal mengurangkan bilangan 2 angka dengan 1 angka dengan cara bersusun pendek yang ditulis di papan tulis
F Melalui penjelasan guru siswa mengurang bilangan 2 angka dengan 1 angka cara bersusun pendek.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menegrjakan dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Menceri hasil pengurangan dengan cermat.
F Membahas salah satu contoh soal untuk melihat sejauh mana kemampuan siswa.
F Secara bergiliran siswa mengerjakan di papan tulis.
F Melalui pengamatan terhadap model, siswa dapat menunjukkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak menggunakan energi listrik.
F Mengelompokkan alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik dan tidak mengguankan energi listrik.
F Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang tidak menggunakan energi listrik.
F Mengerjakan Lembar kerja siswa secara kelompok.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia, Matematika)
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak dongeng yang bertemakan lingkungan.
F Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyebutkan tokoh dalam dongeng.
F Mengelompokkan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.
F Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng yang disukai.
F Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 di papan tulis.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.
F Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Secara individu mengerjakan soal 10 nomer pada buku latihan masing-masing.
F Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.
F Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, B.
Indonesia, IPS )
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melalui Contoh gambar denah ruangan ( rumah ) siswa termotivasi untuk membuat denah rumah sederhana.
F Dengan bimbingan guru siswa membuat denah rumah yang sederhana.
F Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan gerakan yang sesuai dengan tepukan
F Memeragakan tepukan atau gerakan sesuai dengan lagu.
F Setelah mendengarkan dongeng siswa menyebutkan tokoh dan sifat dari tokoh dongeng
F Memajang hasil karya denah rumah
F Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.
F Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 2
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
- Memberi tanda bila kewajiban itu sudah dilaksanakan dengan baik.
F Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10.
F Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan emergi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
F Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menyebutkan kegunaan dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas.
F Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok.
F Melaporkan hasil diskusi sedrhana di depan kelas.
F Melalui cerita, guru memberikan motivasi kepada siswa agar menceritakan tugas yang pernah dilaksanakan sebagai murid.
F Melalui penjelasan guru, siswa menyebutkan beberapa contoh kewajiban yang harus dilakukan oleh seorang murid.
F Menuliskan kewajiban-kewajiban seorang murid di SD Assalaam Bandung.
F Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memberi tanda bila kewajiban itu sudah dilaksanakan dengan baik.
F Mendengarkan dongeng untuk mengingatkan kembali tokoh dan jalan ceritanya.
F Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat.
F Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melakukan tanya jawab tentang isi cerita dalam dongeng.
F Menceritakan isi dongeng dengan bahasa sendiri.
F Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.
F Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.
F Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan cara melakukan percakapan yang benar dengan memperhatikan teks percakapan sederhana.
F Melalui penjelasan dan pengamatan siswa menyebutkan emergi yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
F Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Berlatih melafalkan teks percakapan dengan teman sebangku dengan bimbingan guru.
F Mengucapkan kalimat percakapan dengan suara nyaring secara klasikal.
F Melakukan pembagian peran untuk memeragakan percakapan tersebut.
F Melakukan percakapan di depan kelas dengan teman.
F Menjawab pertanyaan tentang isi dari percakapan yang telah dilakukan.
F Memberikan tanggapan positif bagi siswa yang melakukan percakapan dengan baik.
F Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.
F Menyebutkan kegunaan dari energi matahari, energi listrik, dan energi panas.
F Mengerjakan Lembar kerja Siswa secara berkelompok.
F Melaporkan hasil diskusi sedrhana di depan kelas.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia, Matematika)
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Melakukan pembagian peran untuk tiap kelompok.
F Mendengarkan sebuah dongeng yang dibacakan guru.
F Menyimak penjelasan guru tentang pengerjaan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 dengan mendahulukan angka yang mempunyai nilai tempat satuan.
F Secara bergiliran mengerjakan soal pengurangan 2 bilangan 2 angka kedua bilangan bukan kelipatan 10 di papan tulis.
F Menyebutkan nama tokoh-tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut.
F Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang dibawakannya.
F Menampilkan cerita dongeng dengan peran masing-masing.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa Indonesia)
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memperhatikan teks pendek ( wacana pendek) yang ditulis di papan tulis.
F Menyimak penjelasan guru tentang cara membaca dan melafalkan wacana tersebut.
F Membaca teks pendek dengan intonasi yang baik dengan bimbingan guru.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.
F Mengerjakan 10 soal latihan
F Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
F Melakukan tanya jawab tentang isi dari teks pendek tersebut
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (SBK, B Indonesia, IPS )
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menunjukkan dengan menyuarakan bagian melodi glissando.
F Menyanyikna lagu sesuai dengan dinamik.
F Membaca sebuah teks dengan memperhatikan tanda jeda panjang dan jeda pendek dengan benar.
F Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring
F Melalui penjelasan guru siswa mengetahui tempat jeda.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Secara berkelompok, individu, dan kalsikal menyanyikan lagu dengan baik.
F Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan.
F Memperagakan tanda jeda panjang dan pendek
F Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat.
F Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.
F Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Minggu ke 3
Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik.
F Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok.
F Melakukan tanya jawab.
F Sebagai bukti siswa mempunyai kewajiban di sekolah, siswa melaksanakan tugas piket.
F Melakukan pembagian tugas tiap kelompok piket sesuai dengan jadwal piket nya.
F Melakukan piket dengan kerjasama yang baik.
F Menunjuk salah satu siswa dari tiap kelompok piket untuk dijadikan pemimpinnya.
F Melakukan percakapan / dialog sederhana sesuai dengan tema secara berpasangan dengan teman dengan bimbingan guru
F Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.
F Mengerjakan 10 soal latihan
F Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Membaca teks penggalan cerita tersebut dengan suara nyaring
F Membaca penggalan cerita dengan memperhatikan intonasi dan pelafalan dengan benar.
F Membaca penggalan cerita secara klasikal, kelompok, maupun individual
F Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memperhatikan teks penggalam cerita yang telah tersedia.
F Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.
F Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.
F Menyimak soal cerita sederhana yang disampaikan guru.
F Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.
F Mengerjakan 10 soal latihan
F Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Membaca wacana dengan memperhatikan intonasi dan lafal yang tepat.
F Membaca wacana tersebut dengan suara nyaring
F Melalui penjelasan guru siswa mengetahui kata tertentu sesuai dengan konteksnya ( sesuai tema )
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Memperhatikan tek/wacana yang telah disediakan.
F Mencari arti kata-kata tertentu dengan menggunakan bahasa sendiri.
F Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru.
F Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.
F Mengerjakan soal latihan
F Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
F Melalui diskusi siswa menyebutkan tenaga alternatif sebagai pengganti tenaga listrik.
F Siswa melaporkan hasil diskusi kelompok.
F Melakukan tanya jawab.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke empat 3 x 35 menit. ( B. Indonesia, Matematika)
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung .
F Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat.
F Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis
F Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.
F Menyimak soal cerita sedrhana yang disampaikanguru.
F Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.
F Mengerjakan soal latihan
F Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Matematika, B.Indonesia)
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menjawab / menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan cara penyelesaiannya/ kalimat matematikanya.
F Melalui bimbingan guru, siswa berlatih menulis tegak bersambung yang benar dengan memperhatikan huruf kapital yang tepat.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Mengerjakan soal latihan
F Membahas salah satu soal bersama-sama untuk melihat kemampuan siswa.
F Menuliskan dengan cara tatap tulis dari kalimat-kalimat yang disediakan guru ke dalam tulisan tegak bersambung .
F Memperhatikan beberapa kalimat yang disediakan guru pada papan tulis
F Menuliskan seluruh kalimat dari papan tulis ke dalam buku tulis dengan tulisan lepas.
F Berlatih dengan bimbingan guru menulis huruf lepas dengan bentuk huruf yang benar.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Pertemuan ke enam 4 x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, B.
Indonesia, IPS )
- Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Mengungkapkan perasaan yang dialami tentang perubahan dinamik pada lagu secara lisan.
F Membaca tulisan sendiri dari kalimat-kalimat yang telah didiktekan
F Dengan bimbingan guru, siswa secara bergiliran menjelaskan denah rumah yang telah selesai dibuat.
- Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.
F Menyimak kalimat yang didiktekan guru
F Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan tulisan tegak bersambung
F Melakukan tanya jawab tentang denah rumah.
F Memberikan tanggapan positif untuk siswa yang menjelaskan denah hasil karyanya di depan kelas.
- Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan akhir
Dalam kegiatan akhir, guru:
F Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
F Mengerjakan post tes
F Pemberian PR / tugas
V. Alat dan Sumber Belajar
- Buku Sumber :
F Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan
F Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
F Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.
- Alat Peraga :
F Gambar denah rumah .
F gambar benda/ alat rumah tangga yang menggunakan listrik..
F Kartu huruf
F Kartu bilangan.
F Gambar atau model langsung dari alat rumah tangga yang tidak menggunakan listrik.
F harmonika.
VI. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
|
Indikator Pencapaian Kompetensi |
Penilaian |
||
|
Teknik |
Bentuk Instrumen |
Contoh Instrumen |
|
|
Tes lisan Tes tertulis
|
Uraian isian |
|
Lembar Kerja Siswa IPA
Kelompok : …………………..
Anggota : ……………………
- …………………………..
- ………………………….
- ………………………….
- ………………………….
- ………………………….
Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak menggunakan listrik.
|
No |
Peatalatan menggunakan listrik |
Peralatan tidak menggunakan listrik |
|
1 |
||
|
2 |
||
|
3 |
||
|
4 |
||
|
5 |
Matahari dapat mengeringkan benda,
Berilah tanda R untuk benda yang dapat kering oleh matahari !
|
Nama Benda |
R |
| Pakaian |
|
| Celana |
|
| Handuk |
|
| TV |
|
| Kasur |
|
| Topi |
|
| Lemari es |
|
| Komputer |
|
| Tas |
|
VII. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
| 1. | Konsep | * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah |
4 3 2 1 |
2. Performansi
|
No. |
Aspek |
Kriteria |
Skor |
| 1.
2. |
Kerjasama
Partisipasi |
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif |
4 2 1
4 2 1 |
3. Lembar Penilaian
|
No |
Nama Siswa |
Performan |
Produk |
Jumlah Skor |
Nilai |
|
|
Kerjasama |
Partisipasi |
|||||
| 1.
2. 3. 4. 5. 6. |
|
|||||
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
| Mengetahui
Kepala Sekolah SD/MI …….
( ………………..………… ) NIP/NIK : ………………… |
………., ………………… 20…
Guru Tematik Kelas I
( …………………………… ) NIP/NIK : ………………… |
