ABSTRAK
Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Kartu Domino Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri I Purwodadi
Kec. Purwodadi Kab. Pasuruan
Tahun Pelajaran 2007/2008
Penelitian ini dilatarbelakangi adanya strategi belajar yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk aktif belajar, dengan cara merubah metode pembelajaran yang berpusat pada guru (teacher oriented) menjadi berpusat pada siswa (student oriented). Pembelajaran pecaha dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino untuk meningkatkan minat belajar siswa.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) Implementasi pembelajaran matematika dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino. (2) Ketuntasan belajar siswa terhadap pembelajaran pecahan dengan menggunakan kartu domino. (3) Respon siswa terhadap pembelajaran pecahan dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Purwodadi Kabupaten Pasuruan dengan subyek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Purwodadi pada pelajaran matematika dengan materi pecahan. Datayang diambil dalam penelitian ini adalah data tentang keterlaksanaan pembelajaran pecahan dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino, data tentang hasil belajar siswa yang diberikan setelah pembelajaran pecahan dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino dan data tentang respon siswa terhadap pembelajaran pecahan dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, metode tes, metode angket dan metode dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian selama enam kali pertemuan diperoleh bahwa keterlaksanaan pembelajaran pecahan dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino dikategorikan sangat baik (A). Keaktifan siswa yang dilihat dari aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung dapat dikategorikan sangat baik (A). Persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 81,81%yang dinyatakan tuntas belajar secara klasikal, terdapat 27 siswa yang tuntas belajar dan 7 siswa tidak tuntas belajar. Respon siswa terhadap pembelajaran pecahan dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino dinilai positif.
Kata Kunci : Kartu Domino, Matematika dan Pembelajaran.
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Seiring dengan terus berkembangnya Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi (IPTEK), pendidikan saat ini hendaknya didasarkan pada tingkat kualitas dan kemampuan paraguru dalam menggunakan berbagai metode pembelajaran yang ada untuk menghadapi permasalahan yang yang dihadapi oleh siswa. Guru sebagai pendidik juga harus mempersiapkan pembelajaran yang dapat menumbuhkan cara berfikir siswa agar menjadi lebih kritis dan kreatif.
Matematika adalah cabang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang mempunyai peranan sangat penting dalam perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Matematika juga dapat menjadikan siswa menjadi manusiayang dapat berfikir secara logis, kritis, rasional dan percaya diri. Tetapi matematika seringnya dianggap oleh siswa sebagai mata pelajaranyang sulit untuk dipahami penerapannya, baik teori maupun konsep-konsepnya sehingga menyebabkan prestasi belajar matematika belum menunjukkan hasilyang memuaskan. Hal ini dapat dilihat dari daftar nilai ulangan harian, nilai tugas, nilai tes semester dan nilai ujian akhir nasionalyang belum sesuai dengan harapan guru dan siswa.
Dalam pembelajaran matematika diharapkan agar siswa mampu menguasai dan memahami teori, konsep dan prinsip-prinsip penerapannya, maka konsep-konsepyang menjadi dasar ilmu harus diberikan siswa secara benar dan penekanannya pada kegiatan pengamatan secara langsung ditrasfer kepada orang lain. Mentransfer konsep melalui informasi atau ceramah belum tentu menghasilkan konsepyang jelas secara keseluruhan malah mungkin akan menimbulkan salah konsep. Untuk itu diperlukan interaksi mengajar yang baik antara guru dengan siswa dalam proses belajar mengajar.
Agar terjalin komunikasi dan interaksi yang baik antar guru dengan siswa, maka seorang guru harus memperhatikan kesiapan intelektual siswa serta pemilihan metode dan penggunaan media pembelajaran yang tepat dalam proses belajar mengajar. Dengan menggunakan media pembelajran dalam pengajaran matematika diharapkan dapat mempermudah siswa untuk menerima dan memahami matematika.
Keberhasilan siswa dalam belajar tergantung pada cara penyajian materi pembelajaran, media pembelajaran dan metode mengajar yang digunakan oleh guru pada proses belajar mengajar. Banyak macam media pembelajaran yang digunakan dalam menyajikan suatu materi pelajaran. Salah satu cara penyajian materi pelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar adalah dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino.
Kartu domino disini bukanlah suatu kartu yang digunakan oleh orang untuk berjudi, melainkan suatu media untuk pembelajaran yang bentuknya dibuat seperti kartu domino untuk menarik minat siswa dalam belajar matematika. Kartu domino digunakan untuk memahami fakta dasar penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian suatu bilangan khususnya bilangan pecahan serta digunakan untuk menghafal bangun-bangun geometri.
Kartu domino merupakan suatu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk menarik minat siswa dalam pembelajaran matematika. Selain itu kartu domino juga digunakan untuk menghafal fakta dasar penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian serta digunakan untuk menghafal bangun-bangun geometri. Darhim (2001:314)
Dalam pembelajaran matematika dengan mengunakan media pembelajaran kartu domino dirasakan akan lebih efektif dan berhasil daripada menggunakan metode ceramah/informasi terutama bagi siswa yang daya ingatnya kurang dalam belajar karena banyaknya materi yang harus diterima di sekolah, selain itu dengan menggunakan kartu domino ada keasyikan tersendiri dalam belajar sehingga siswa akan tertarik dan mudah untuk menerima, mengerti dan memahami pelajaran yang dipelajari. Untuk itu, peneliti ingin mengetahui sejauh mana efektivitas media pembelajaran kartu domino tersebut digunakan dalam pembelajaran matematika. Karena berdasarkan observasi dan informasi dari guru-guru di SMP Negeri 1 Purwodadi khususnya guru bidang studi matematika, media pembelajaran kartu domino tersebut belum pernah digunakan dalam pembelajaran matematika khususnya pada pokok bahasan bilangan pecahan.
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti mengajukan penelitian dengan judul: ”Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Kartu Domino Pada Siswa Kelas VII Di SMP Negeri I Purwodadi Kec. Purwodadi Kab. Pasuruan Tahun Pelajaran 2007/2008”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah, maka dapat diidentifikasi beberapa permasalahan sebagai berikut:
1. Perlunya metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum yang diterapkan
2. Apakah dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino dapat meningkatkan minat belajar siswa terhadap pelajaran matematika?
3. Apakah pengajaran kartu domino dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas VII di SMP Negeri I Purwodadi Kec. Purwodadi Kab. Pasuruan tahun pelajaran 2007/2008?
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah maka dapat dirumuskan beberapa permasalahan sebagai berikut:
1. Bagaimana implementasi pembelajaran pecahan dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino?
2. Bagaimana ketuntasan siswa terhadap pembelajaran pecahan dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino?
3. Bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran pecahan dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino?
1.4 Batasan Masalah
Batasan permasalahan pada penelitian ini adalah:
1. Materi yang diajukan pada penelitian adalah pokok bahasan pecahan.
2. Sasaran atau obyek penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMP Negeri I Purwodadi Kec. Purwodadi Kab. Pasuruan tahun pelajaran 2007/2008.
3. Media pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini adalah kartu domino.
1.5 Tujuan Penelitian.
Tujuan dilakukan penelitian ini adalah:
1. Untuk menegetahui implementasi pembelajaran pecahan dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino.
2. Untuk mengetahui ketuntasan siswa terhadap pembelajaran pecahan dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino.
3. Untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran pecahan dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino
1.6 Kegunaan Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah:
1. Sebagai motivasi bagi guru untuk mererapkan metode mengajar dan media pembelajaran dalam setiap kegiatan proses belajar mengajar matematika.
2. Sebagai masukan bagi guru atau calon guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar matematika.
3. Bagi siswa, dapat menyelesaikan permasalahan dengan cara berfikir kritis maupun dengan kelompok.
1.7 Penegasan Istilah
Untuk menghindari kesalahan tafsiran terhadap istilah yang digunakan dalam penelitian ini, maka peneliti memberikan batasan istilah sebagai berikut:
1. Pembelajaran yang dimaksud dalam penelitian ini adalah suatu proses mendapatkan informasi mengenai penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian pecahan dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino.
2. Pecahan adalah suatu bentuk bilangan , dengan a,b bilangan bulat dan b 0
3. Media pembelajaran kartu domino dalam penelitian adalah pembelajaran yang menggunakan permainan alat peraga kartu domino.
4. Ketuntasan belajar adalah hasil yang dicapai oleh siswa dalam jangka waktu tertentu dalam menyelesaikan materi (Hamalik.1989,104).
5. Respon siswa adalah tanggapan, pendapat dan antusias siswa terhadap pembelajaran penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian pecahan dengan menggunakan media pembelajaran kartu domino.
Sumber:
http://one.indoskripsi.com/judul-skripsi/pendidikan-matematika/pembelajaran-matematika-menggunakan-media-pembelajaran-kartu-domino-pada-siswa-kelas-vii-
