ISHA’. KORELASI ANTARA PERENCANAAN PEMBELAJARAN DENGAN PRESTASI BELAJAR AQIDAH DI MADRASAH TSANAWIYAH MIFTAHUL ULUM POLOH MANDUNG KOKOP BANGKALAN.
Keberhasilan pendidikan dapat memenuhi harapan sesuai dengan fungsinya ditentukan komponen-komponen di dalamnya yang berinteraksi antara yang satu dengan yang lainnya sehingga membentuk satu kesatuan. Guru sebagai salah satu input instrumental merupakan bagian dari sistem yang akan sangat menentukan keberhasilan pendidikan.
Pendidikan ini bertujuan untuk mengatasi: 1) Untuk mengetahui perencanaan pembelajaran di Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Poloh Mandung Kokop; 2) Untuk mengetahui prestasi murid belajar aqidah akhlak di MTs; dan 3) Untuk mengetahui ada tidaknya korelasi perencanaan pembelajaran dengan prestasi aqidah akhlak di MTs.
Data yang dibutuhkan diambil dengan menggunakan metode dokumentasi, angket, interview, sedangkan untuk menganalisis data yang sudah didapat, digunakan teknik analisis product moment.
Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Poloh Mandung Kokop Bangkalan dengan mengambil populasi semua murid Madrasah Miftahul Ulum yang berjumlah 50 orang.
Hipotesis yang diajukan dalam skripsi ini :
- Hipotesis Nihil : tidak ada pengaruh perencanaan pembelajaran dengan prestasi aqidah akhlak di MTs Miftahul Ulum Poloh Mandung Kokop Bangkalan.
- Hipotesis Alternatif : ada pengaruh antara perencanaan pembelajaran dengan prestasi belajar aqidah akhlak di MTs Miftahul Ulum Poloh Mandung Kokop Bangkalan.
Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini ada pengaruh yang signifikan latar belakang pendidikan antara perencanaan pembelajaran dengan prestasi belajar aqidah akhlak di MTs Miftahul Ulum Poloh Mandung Kokop Bangkalan.
Hal ini dibuktikan dari (50) responden (60%). Di antaranya masuk dalam kategori baik, sehingga (40%) masuk dalam kategori cukup.
Adapun prestasi belajar murid MTs Miftahul Ulum termasuk atas rata-rata (baik). Hal ini dibuktikan dari 50 responden (74%) di antaranya masuk dalam kategori baik selebihnya (26%) masuk kategori cukup.
Dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi: ada pengaruh antara perencanaan pembelajaran dengan prestasi belajar aqidah akhlak.
