SUMIRAH MARYANI. KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA DAN REMEDIAL TEACHING PADA PESERTA DIDIK MIM KRANGGAN MANISRENGGO, KLATEN.
Penelitian ini bertujan untuk mengetahui kesulitan-kesulitan belajar dan teknikteknik remedial teaching pada peserta didik Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kranggan, Manisrenggo, Klaten. Subjek penelitian ini adalah masyarakat sekitar Madrasah yang berjumlah 16 orang, kepala madrasah, 4 orang guru Matematika, 16 orang tua peserta didik dan 16 peserta didik. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan 3 metode yaitu angket, wawancara, dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini adalah (1) kesulitan belajar matematika yang dialami oleh peserta didik Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Kranggan beraneka ragam yang disebabkan oleh 2 faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal antara lain : peserta didik belum menguasai hitung dasar basis sepuluh serta malas belajar. Faktor eksternal kesulitan belajar Matematika antara lain : kurang maksimalnya guru menggunakan berbagai alat peraga, terbatasnya sarana dan prasarana, keterbatasan kemampuan orang tua peserta didik dalam membimbing belajar Matematika dan adanya tempat permainan Play Station (PS) yang ada disekitar madrasah. (2) upaya guru Matematika mengatasi kesulitan belajar adalah : (a) mengadakan tambahan pelajaran / les di sekolah, (b) pendekatan dan pengarahan kepada orang tua peserta didik, (c) penggunaan berbagai metode pembelajaran dan, (d) memberikan pembelajaran remedial. (3) teknik remedial teaching yang diberikan oleh guru Matematika di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Manisrenggo, kurang bervariasi yang mengakibatkan peserta didik mudah jenuh dalam mengikuti pelajaran Matematika. Key Words : Kesulitan belajar Matematika, remedial teaching
